<山形>現役薬剤師による身体と心のバランスをとる方法

生まれた日であなたの本質がわかります。現在の体質と生まれ持った本質と合わせて身体と心のバランスを整えましょう。

初心を思い出させるピュアな心~教育実習生さんとの対話~

朝から嬉しいことがありました。
学校で教育実習の学生さんと
お会いしました。

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わくわくして今を生きる!
薬剤師のじゅんこです♡

今回は学校薬剤師の仕事で
担当している中学校に行きました。

目的は2つありました。

1つは
”飲料水検査”をすること。
2つめは
養護教諭の教育実習の学生さんに
講話の時間を依頼されたのです。

飲料水検査は
学生さんといっしょに
やり方を説明して検査をしながら
検体を採水しました。

詳しい分析は
専門の機関にお任せします。

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飲料水検査の後は
2人の教育実習生の方と
学校環境衛生のこと、
中学生が対象の「くすりのお話」
などを話す講話の時間でした。

 

はじめにお二人に
「どうして養護教諭になろうと考えたの?」
と質問してみました。

 

伺ったことをまとめてみると。

 

おひとりは
看護師として仕事をされていく中で
大人になる前の子どもたちの
精神的な問題にアプローチが
できる仕事として養護教諭
つまり学校の保健室の先生になろう
と考えられたようでした。

もうひとりは
人に教えることが好きなので
学校の先生になりたい。
医療職としても仕事をしたい。
その両方ができる養護教諭になりたい
そう思ったのだそうです。
看護師の資格も目指しています。

 

子どもたちの評価を
しない立場でいられる仕事
そんなことも言ってくれたかな。

 

ひとりひとりが違っていい
と考える多様性だったり、
未病の視点が入っていたり
私の想いと通じるところがありました。

 

初心があって行動が起きて
継続して前に進んで行く。
時には迷ってしまうこともあるけれど
その時には初心を思い出してみる。


シンプルにその時の気持ちを
思い出してみる。

そしてまた行動するかを
決めればよいのかな。


彼女たちの口から発せられる言葉が
子どもたちのことを想い
芯がしっかり通っていて
しかもとてもキラキラしていて
あたたかい感情が伝わりました。

 

学校で教育実習を始めて一週間。


実際の現場で子どもたちに触れて
教育者の先輩に教えをいただいて
日々成長されているのだろうなと
思いました。

 

一週間後に
生徒に指導する時間が与えられるので
その時のテーマについても
いろいろと検討されていました。

 

若い力はピュアで真っすぐで
応援したい気持ちになりました。

理想と現実は違うよ。
そんなことを言うよりも
どうやったらできるか考えることを
後押しできたらいいなと思います。


最後にちょっとだけお楽しみ。

生年月日をそれぞれ自分で入力して
五行のタイプを調べてもらいました。

平等に分け隔てなく
愛を与えるタイプの人
豊かなものを
育てていくタイプの人

お二人とも学校のオアシス
保健室の先生に
ピッタリかもしれません。

 

私の初心を思い出させる
嬉しい対話の時間でした。

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